A veces los niños no saben explicar qué les pasa. Lo muestran con su conducta, sus emociones, el sueño, el colegio o la forma de relacionarse. Podemos empezar por comprender qué está ocurriendo y qué necesita.
A veces los cambios en la conducta, el ánimo, el sueño o el colegio son la forma que tiene un niño de mostrar que algo le está costando. No tienes que saber todavía qué significa para pedir orientación.
Muchas familias llegan porque notan que algo ha cambiado o porque una situación se está haciendo difícil en casa, en el colegio o para el propio niño. Podemos empezar por comprender qué está ocurriendo y qué necesita.
La terapia infantil se adapta a la edad, al momento evolutivo y a la situación de cada niño. La familia forma parte del proceso desde el principio y vamos decidiendo juntos qué necesita en cada fase.
En infancia no trabajamos solo sobre la conducta que se ve. Buscamos comprender qué está expresando el niño, qué necesita en su etapa de desarrollo y qué factores familiares, escolares o emocionales están influyendo.
La intervención combina evidencia científica, experiencia clínica y una mirada integradora, adaptando las herramientas a su edad y trabajando con la familia cuando es necesario.
Seleccionamos estrategias psicológicas con respaldo científico y sentido clínico para infancia.
El modo de evaluar e intervenir cambia según la edad, el desarrollo y la forma de expresarse de cada niño.
Integramos a madres, padres o cuidadores y, cuando procede, tenemos en cuenta el entorno escolar.
Una rabieta, un miedo, el rechazo al colegio o un cambio de conducta pueden tener significados distintos. Antes de intervenir buscamos entender qué función tiene esa dificultad en su vida y qué está necesitando el niño.
Experiencia clínica con infancia, adolescencia y familias
Terapia cognitivo-conductual y orientación a padres
Mirada global sobre conducta, emoción y contexto
En infancia, comprender bien lo que ocurre exige mirar más allá de un síntoma. Irene y Ana aportan trayectorias distintas y complementarias para valorar la situación clínica, el desarrollo y el contexto del niño.
Compartir criterio clínico nos permite afinar la evaluación y decidir qué acompañamiento puede ser más útil para cada niño y su familia.
Especialista en neuropsicología y evaluación infantil
Atención a desarrollo, aprendizaje y funciones cognitivas
Evaluación e intervención individualizada
En infancia, comprender bien lo que ocurre exige mirar más allá de un síntoma. Irene y Ana aportan trayectorias distintas y complementarias para valorar la situación clínica, el desarrollo y el contexto del niño.
Compartir criterio clínico nos permite afinar la evaluación y decidir qué acompañamiento puede ser más útil para cada niño y su familia.
Experiencia clínica con infancia, adolescencia y familias
Terapia cognitivo-conductual y orientación a padres
Mirada global sobre conducta, emoción y contexto
Especialista en neuropsicología y evaluación infantil
Atención a desarrollo, aprendizaje y funciones cognitivas
Evaluación e intervención individualizada
Integramos emociones, conducta, desarrollo y contexto.
Valoramos juntas los casos y acordamos la orientación más adecuada.
Ofrecemos pautas y acompañamiento a quienes están con el niño cada día.
La intervención cambia según su edad, necesidades y momento.
El niño no tiene que saber explicar perfectamente qué le pasa. La terapia se adapta a su forma de comunicarse y combina el trabajo con él con la orientación necesaria a la familia.
Utilizamos una forma de comunicación y herramientas que tengan sentido para su etapa de desarrollo.
Compartimos objetivos, orientamos y revisamos juntos aquello que puede ayudar fuera de consulta.
Buscamos que los cambios puedan trasladarse a casa, al colegio y a las situaciones que realmente le cuestan.
Si el caso lo requiere y existe autorización, podemos coordinarnos con otros profesionales o con el centro educativo.
Valoramos qué está funcionando, qué sigue costando y ajustamos la intervención cuando es necesario.
Si tienes dudas sobre si este es el momento de pedir ayuda, podemos orientarte antes de empezar.
Estas son algunas de las dudas más habituales de las familias antes de empezar.
No existe una única señal. Conviene pedir orientación cuando el malestar, los miedos, la conducta, el sueño, el colegio o las relaciones empiezan a interferir de forma clara en su bienestar o en la vida familiar. También podéis consultar aunque todavía no tengáis claro qué está ocurriendo.
Habitualmente empezamos recogiendo información con la familia y decidimos cómo organizar las primeras sesiones según la edad, el motivo de consulta y las necesidades del menor.
Depende de la edad y del objetivo terapéutico. Algunas sesiones pueden ser con el niño, otras con la familia y otras combinar ambos formatos. La organización se explica desde el inicio y se adapta al caso.
No es necesario que llegue sabiendo qué quiere trabajar ni completamente motivado. Es importante explicarle la consulta de forma adecuada a su edad y darle tiempo para conocer a la profesional y sentirse seguro en el espacio terapéutico.
Sí. En terapia infantil la familia puede tener un papel importante. Cuando es útil, ofrecemos orientación y herramientas para comprender mejor lo que ocurre y favorecer cambios también fuera de consulta.
Cuando la situación lo requiere y la familia lo autoriza, podemos valorar la coordinación con el centro educativo u otros profesionales implicados para compartir información relevante y favorecer una intervención coherente.
Desde el inicio explicamos cómo se manejará la información según la edad y la situación del menor. Buscamos preservar un espacio de confianza para el niño y, al mismo tiempo, mantener a la familia informada de los aspectos necesarios para acompañar el proceso. Si existe una situación de riesgo, se actúa para proteger al menor.
No hay una duración fija. Depende del motivo de consulta, los objetivos, la evolución y el contexto del niño. Revisamos periódicamente los avances para ajustar la frecuencia y la continuidad del proceso.
¿No sabes si es el momento de pedir ayuda?
Podemos escuchar qué está ocurriendo y orientarte sobre el siguiente paso.
